教育笔记:心灵的唱和与共鸣

儿童的心是敏感的,对一切美好的事物都是开放的。如果老师引导孩子学习好的榜样,并鼓励他们遵循所有好的行为,那么孩子的所有缺点就会逐渐消失,没有痛苦和创伤,也不会感到不舒服。

这是苏霍姆林斯基的话,对解决“问题学生”提出了明确的看法:

活跃课堂气氛,纠正不良行为。

跟随你周围的榜样,提高你的自制力。

改变等待攻击,责备自省。

将遥控器换到原位,讲道变成行动。

将传承转变为创新。(五个改变原则)

斯普兰格说:教育的核心是人格和心灵的觉醒。课堂教学应该反映自己独特的思想和经历,努力在课堂上有“我”。我们应该用情感、理智和环境来教育我们的学生,这样才能培养出既有火一般的温柔,又有水一般的温柔,还有一双审美的眼睛。

作为老师,你不可能完美。当你清楚地意识到自己的缺点和不足时,你就无法掩盖它们。你可以对你的同学诚实。对于他们的意见,你可以“如果你有他们,就纠正他们,如果你没有他们,就鼓励他们”。学生们会理解甚至钦佩你。相反,你越是试图掩盖你的缺点,越是学生会蔑视你,鄙视你。正如鲁迅先生所说,要成为一条“小溪”,即使它“浅”,也应该“清澈见底”,而不是一个令人厌恶的“泥塘”。

陶行知说:教学是师生之间的双边活动。它不仅传递知识和信息,还需要情感交流。教育者应该把自己放在学生朋友和亲戚的同等位置上。他们应该把真相说出来,只有这样,他们才能取得实际的结果。